El estudio Segregación de Género en los Estudios Universitarios, evidencia que la desigualdad de género en carreras universitarias es una realidad: mujeres en Educación Infantil son 92% y hombres en informática son 86%
La desigualdad de género en el nivel educativo universitario es, en España, una indudable realidad, con estudiantes mujeres y hombres distribuidos según los papeles sociales asignados de acuerdo con históricas visiones patriarcales.
Los datos oficiales más recientes, indican que las estudiantes universitarias optan -en algunas especialidades, masivamente- por cursar carreras afines a áreas laborales en el campo de los cuidados, en situación diametralmente opuesta a los estudiantes universitarios, interesados en campos en los cuales la sensibilidad social no es la característica mayor.
Al informar el mes pasado sobre esa realidad, el diario español El País citó cifras oficiales de fuentes tales como el Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU), y el estudio “Segregación de Género en los Estudios Universitarios”, producido por el Ministerio de Universidades.
El análisis fue presentado, ese día, por el ministro de Universidades, Joan Subirats, la rectora de la Universidad Autónoma de Madrid y delegada de Igualdad de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), Amaya Mendikoetxea, y la especialista en Ciencias Sociales María Ángeles Sallé -colaboradora en la realización del documento.
“La paridad de género en las carreras universitarias es un objetivo que sigue muy lejos de ser alcanzado”, señaló el medio de comunicación, en la nota informativa que tituló “Enfermería para mujeres, informática para hombres: las carreras universitarias en España no escapan de los estereotipos”.
“Así lo confirman los datos más recientes que existen, relativos al año académico 2020-2021, que muestran que el panorama en las universidades españolas sigue segregado”, agregó.
“Por un lado, las mujeres prefieren los estudios relacionados con los cuidados, como la educación y las ciencias de la salud; por el otro, los hombres representan la gran mayoría de los matriculados en carreras como las ingenierías, matemática e informática”, precisó, a continuación.
“El caso más extremo de brecha de género se produce en la carrera de Educación Infantil, donde las mujeres representan el 92% del estudiantado”, señaló.
Otro “de los casos más extremos (…) se produce en la carrera de enfermería, donde las mujeres representan el 82% del estudiantado”, indicó.
Asimismo, “el porcentaje sigue muy alto en los estudios de psicología -76%- o en las carreras relacionadas con la salud y servicio sociales -72%-“, y, en el caso de la carrera de medicina, “esta disparidad disminuye, aunque las mujeres siguen representando la mayoría de las estudiantes, con el 69% de las matrículas”, continuó informando.
En contraposición, “las carreras matemáticas y científicas siguen siendo territorio mayoritario de los hombres”, reveló.
En estas áreas de capacitación, “la diferencia más evidente se puede observar en los estudios informáticos, donde el 86% de los matriculados son hombres”, sector al que “siguen las ingenierías (74%), y las carreras de Matemáticas y Estadística (64%)”, señaló asimismo.
Citado por El País, Subirats aseguró que “son cifras impropias del siglo21”, para explicar que, cuando las brechas se ubican “por encima del 60 por ciento, se trata de situaciones de desequilibrio”.
Por su parte, Mendikoetxea se refirió a “los estereotipos que identifican, a la mujer, como protectora del hogar”, algo que describió como “la causa principal de esta disparidad sistemática”.
Respecto a las disparidades que presentan las tendencias educativas según género, la docente universitaria señaló que se mantienen históricamente.
“Es curioso ver que cuando las mujeres empezaron a acceder a la universidad, hace poco más de un siglo, lo hicieron en aquellas disciplinas que se consideraban adecuadas para el rol de la mujer en la familia y en la sociedad, como los cuidados y los estudios de letras”, comenzó a reflexionar.
“Que el panorama siga igual, es impropio de los tiempos modernos, y se debe a que los estereotipos de género están tan interiorizados, que parece ser una elección natural, de las mujeres, elegir determinadas carreras”, agregó.
“Si Física es la disciplina con menos mujeres, en el campo de la Física Teórica no llegan ni al 10 por ciento”, preció, a manera de ejemplo, para agregar que tal fenómeno “pasa, también, en las materias humanísticas”.
Al respecto, planteó, a continuación, que “las mujeres estudian lengua y literatura, pero menos se dedican a la historia, y apenas se cuentan en filosofía”.
Mendikoetxea aclaró que ello obedece al hecho de que, “la percepción que tenemos, es que todo lo que requiere pensamiento teórico es una prerrogativa de los hombres, que, ya desde la infancia, son reconocidos como genios”.
Foto: Stanley Morales